人文学院以开展主题教育活动为契机

以专业建设为突破提高教育教学水平

为深入贯彻“聚焦更名建大学、创业创新创一流”主题教育活动，人文学院党委高度重视，采取积极有效的措施，以开展主题教育活动为契机，以专业建设为突破，全面提高教育教学水平，为决胜更名做贡献。

一、以开展主题教育活动为契机，进一步弘扬“两杨”精神，形成共同奋斗的精神基础

人文学院提出“两杨”精神作为该院的文化核心，坚定共同理想和信念，积极开展学院各项工作。人文学院党委通过教职工大会、中心组学习、支部活动等形式，组织教职工学习贯彻党的十七大精神、全国“两会”精神；国家关于大学设置的标准、更名大学的指标体系及相关文件；省高教综合改革意见以及我校大学建设与综合改革意见；我校“十二五”发展规划、党委书记宋有和校长赵国刚在七届三次全委（扩大）会议、八届二次教代会上的讲话和报告精神等。通过学习，统一了思想，明确了2012年的工作思路。做到了“四不”和“两敢”。“四不”即不等、不靠、不蒙、不论。不等就是抓紧时间、抓住机会一做到底；不靠就是每个教职工都是主角，不分是否是负责人、是否是骨干；不蒙就是保持清醒头脑，明确努力目标；不论就是注重过程，强调效果，不以成败论英雄，而以实干铸基础。“两敢”即敢为人先，不因为怕出头而小心翼翼、缩手缩脚；敢于担当，以为集体增光添彩为责任，共同构筑努力发展的精神长城。

二、以开展主题教育活动为契机，搞好专业顶层设计，厘清专业建设总体思路

通过专业调研、召开专业座谈会，凝练了专业方向，明晰了教育理念，形成应用型人才培养特色。社会工作专业抓住了与香港城市大学合作交流的契机，借助无国界社工机构这个平台，从培养社会工作理念入手，调动了学生学习的积极性。4月6日，香港城市大学应用社会科学系关锐煊教授等一行5位教师莅临了我校，进行了为期4天的访问交流，与社会工作系师生交流分享社会工作实务经验。这次访问教学虽然时间短，但是给社会工作系师生留下了深刻印象，不仅开阔了视野，而且学习借鉴了先进的社会工作实务方法。

三、以开展主题教育活动为契机，进一步夯实课程建设与课堂教学水平

1、以“三三准备”开课答辩为依托，强化教师对课程的理解

开学的第一周组织各专业课程进行开课前的教学准备工作，按照“三三准备”进行开课答辩，教师逐一说课，学院领导、教研室教师进行集体点评。开课答辩作为人文学院的一大特色工作，不仅为教师间相互交流提供了一个平台，而且为提高课堂教学质量奠定了坚实基础。通过答辩，教师进一步理清了教学思路，交流了教学经验，研讨了难点问题，迅速进入工作状态。

2、以“集体备课”活动为依托，提升教师教学基本功

为保证“勤动脑、苦练功、三年教学大进步”的教学目标顺利完成，人文学院组织全体教师以教研室为单位，进行集体备课，包括对教案的改进、教学方法的切磋、以及针对不同的学生应当如何驾驭课堂管理等等，教师之间相互借鉴，使教师充分认识到自己的长处和不足，有助于教师清楚的认识自己，发扬长处，弥补不足，使教学基本功取得大进步。

3、以项目式教学改革工作为依托，提升课程体系改革

积极提倡教师进行项目式教学改革，鼓励教师把自身的教学任务作为项目申请，既能提高教学质量，又能推进教学改革。关盛梅老师的《社会统计学》和赵丽宏老师的《社会工作伦理》课都实行了项目式教学，并取得初步效果。《个案社会工作》、《社会学》、《大学语文》等四门课进行了优秀课建设。

4、以“课前十分钟演讲”活动为依托，提高学生语言表达能力

人文学院针对汉语言、思政、社工、社会学各专业学生的特点，研究制定了“课前十分钟演讲”制度，规定每次课前学生结合本门课程的特点和内容进行课前十分钟演讲，使得每位学生都有机会锻炼自己的语言表达能力和组织能力，加强对本课程学习的认识。

四、以开展主题教育活动为契机，提供专业建设保障

一是从体制机制上保证。专业建设以专业教研室为主，双轨合一，行政工作和专业建设两条线合一，一岗双责。专业建设上采取该院行政领导一把手责任制，教学院长具体协调。在机制上，体现两个优先。在立项、职称评聘等工作中，优先保证专业建设、课程建设；在资金、设备上同样优先保证专业建设和课程建设。年终考核以专业建设论贡献。

二是以科研促进专业建设。通过教学研究为专业和课程建设架构理论框架，通过组建团队凝练方向，通过重新修订科研奖惩办法调动教职工的积极性。

三是硬件保证和队伍保证。专业实验室是专业建设的硬件条件，现在共有社工实践基地和微机室两个实验室。同时针对新上的社会学、应用心理学两个新专业，规划设计一个综合实验室，把专业顶层设计所提到的社会管理沙盘和人力资源咨询服务仿真模拟系统纳入综合实验室中。