关于开展“以更名为动力，深化办学转型，

加快推进教学服务型大学建设步伐”的

主题教育活动方案

为了进一步把师生员工的思想统一到我校教学服务型大学的目标定位上来，切实深化办学转型和提升办学水平与服务社会能力，加快推进教学服务型大学建设步伐，特制定本主题教育活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，深入学习贯彻党的十七届四中全会、刚刚召开的全国“两会”精神和即将出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，深入全面落实我校七届九次教代会和第七次党代会精神，坚持科学发展、创新发展、开放发展、和谐发展，进一步深化“一二三四”办学方略和“三大”教育理念，以深化办学转型为主线，以更新观念、转化角色为切入点，通过学习调研、教育思想大讨论、讲座、研讨交流等多种形式，研究和探索深化我校办学转型和提升办学水平与服务社会能力的新思路、新举措，进一步增强我校的核心竞争力，加快教学服务型大学建设步伐，为服务区域经济和行业发展做出新的贡献。

二、目的和意义

要通过主题教育活动，使全校党员干部和教职工认清高等教育改革与发展的新形势，认清我校面临的机遇与挑战，充分认识我校建设教学服务型大学的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感；使全校党员干部和教职工科学把握我校建设教学服务型大学的内涵，把思想统一到办学转型上来，把认识转化为推进办学转型的实际行动上来，把精力投入到提升办学水平和服务社会的能力上来，把智慧和力量凝聚到促进各项工作任务的落实上来。厚积薄发，开放创新，奋发有为，加快推进我校教学服务型大学建设步伐。

要通过主题教育活动，明确在教学服务型大学建设中的自我定位，重点解决“三个不适应”，即一是解决思想观念不适应问题。切实理解教学服务型大学目标定位的深刻内涵和重要特征，准确把握我校建设教学服务型大学的阶段性任务，坚定信心和决心，牢固树立更新观念、转变角色的意识。二是解决队伍素质和能力不适应问题。进一步增强危机感和忧患意识，瞄准目标，变压力为动力，牢固树立转型意识，着力提升能力和素质。三是解决建立健全体制、机制问题。清醒分析制约我校发展的瓶颈因素，进一步完善制度，建立健全保障、激励和约束机制，形成适应教学服务型大学需要的制度保障体系。

三、主要内容

今年的主题教育活动，各单位要结合本单位工作的实际，主要围绕以下三个方面开展教育。

1、“教学服务型大学内涵”教育。面对新形势，我校按照遵循“两大”规律的思想，科学、明确提出了把我校建设成为具有国内同类院校一流水平、服务能力强、特色鲜明的教学服务型大学的发展目标，为学校事业的长远发展指明了方向。每一名党员干部和教职工都要深刻理解其内涵，充分认识其重大意义，明确“我校建什么样的大学，为什么建这样的大学”。并围绕这一目标为自己定位，做到在思想、认识和行动上高标准、高质量、高效率服务于这一目标的实现。

2、“如何建设教学服务型大学”教育。深化办学转型和提升办学水平与服务社会能力是实现学校战略目标的两大核心任务。每一名党员干部和教职工都要充分理解其重要性和紧迫性，进一步明确“四个转型”（即深化教育教学转型、深化学科与科技转型、深化队伍转型、深化管理转型）的思路、措施和具体方法，从而全面扎实推进各项工作，实现“四个提升”，即人才培养质量的提升、学科水平与科技服务能力的提升、队伍能力与素质的提升、和谐校园建设水平的提升，为教学服务型大学建设目标的实现奠定坚实的基础。

3、“如何立足岗位为教学服务型大学建设做贡献”教育。每一名党员干部和教职工都要全面聚焦转型和提升，紧紧围绕“四个转型和提升”为自己定位，以问计于社会企业、问需于社会企业，问计于师生员工、问需于师生员工的自觉性和主动性，更新观念，转换角色，转变工作作风，切实肩负起推进办学转型和提升的责任，为我校建设教学服务型新型大学目标的实现做出应有贡献。

四、具体安排

（一）开展学习活动（3月—4月份）

学习上级文件和领导讲话精神。主要学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿），学习袁贵仁在教育部2010年度工作会议上的讲话，学习张永洲在全省教育工作会议上的讲话。通过学习，进一步认清形势，深化认识，清楚使命与责任。

学习学校七届九次教代会和第七次党代会精神。主要学习《黑龙江科技学院2009-2015年发展规划》，学习党委书记宋有、校长赵国刚在七届九次教代会上的讲话，学习党委书记宋有在第七次党代会上的讲话。通过学习，明确我校要建设什么样的大学，明确转型和提升是实现目标的核心任务，切实增强责任感和紧迫感，强化落实，以有力措施推进办学转型和服务能力与水平的提升，为在区域经济和行业发展中做出应有贡献奠定基础。

在学习形式上，要围绕上述规定的内容，以学校领导、二级院（系）领导班子成员、机关部门负责人、中层干部和各学科专业课程建设负责人为主要学习对象开展集中学习和自主学习。学校领导、二级院（系）领导班子成员要以两级中心组学习的形式进行集中学习；教职工的学习以政治理论学习的形式进行。

（二）开展专家讲座活动（4月—6月份）

以解决“社会、企业需要什么样的人才，需要高校提供什么样的教育和科研服务”为根本，学校和各二级院（系）要分别结合工作的实际，邀请知名专家及学者、著名企业家、优秀校友等来校开展讲座或学术报告活动，使全校各级领导干部、教职工了解当前的世情、国情、省情、社情，准确掌握当前经济社会发展需要什么样的人才，行业和企业需要什么样的课程设置和教育教学资源，需要什么样的科技支持和技术服务等，把握今后一个时期的人才需求走势，进一步增强深化转型和提升服务能力的针对性，做到有的放矢。

（三）开展教育思想大讨论活动（5月—6月份）

各单位、各部门要组织师生员工围绕“如何准确掌握和深刻理解教学服务型大学战略目标定位的内涵、特征和重大意义”、“如何充分认识深化办学转型的重要性和紧迫性”、“如何切实提高认识，更新思想观念，转换角色”、“如何大兴学习调研之风、大兴实干之风、大兴求真较真之风、大兴开放创新之风、大兴团结和谐之风”、“如何以新观念、新思路、新举措推进转型和提升”、“如何高质量高效率落实深化转型和提升的各项工作任务”等主题，通过研讨会、座谈会等形式，分层次开展思想大讨论：一是在管理干部队伍中开展“如何由单纯管理型向管理型、研究型、服务型转变，做到管理、研究和服务一体化”的讨论；二是在教师中开展“如何以学生和社会需求为主，由教书型向教学型、学术型和服务型转变，为学生、为社会提供优质的教育教学服务”的讨论；三是在教辅人员中开展“如何由单纯技术型向服务型、学术型和技术型转变，提升适应大学建设所需要的能力和素质”的讨论；四是在工人中开展“如何由操作型向服务型、技术型和技能型转变，了解教育规律，提供优质服务”的讨论。通过教育思想大讨论，使各级领导干部、教职工掌握现代教育思想和教育理念，准确把握高等教育发展形势，围绕学校发展定位，认真查找不足和差距。为自己定位，使自己转型，提高服务能力与素质；为工作定位，使工作转型，提高工作水平与服务效益。

（四）开展专题培训活动（7月—8月份）

开展全员培训。党委宣传部、党委组织部、人事处、后勤工作处、学工部等职能部门要分别对各级党员领导干部、教师、教辅人员、工人及大学生开展“以市场和社会需求为导向和标尺，促进学生全面发展、成人成才的人才培养模式转型，推进就业平台建设”的专题培训，开展“以岗位目标管理为主导，强化目标责任制、督察制、奖惩制和问责制的管理转型，推进绩效考核平台建设”的专题培训，开展“以产学研结合和行业产业创新联盟建设、科研成果研发、为企业真正解决重大技术问题、提供紧缺人才培养培训为重点的科技服务转型，推进服务东部煤电化平台建设”的专题培训，开展“以能主动适应经济社会发展和企业需求为目标，进一步优化结构、强化特色、提升水平的学科专业课程建设转型，推进学科专业课程平台建设”的专题培训。

开展典型示范活动。学科办、教务处、科技处等职能部门要总结在深化学科专业、课程建设转型、人才培养模式转型以及科技服务转型等方面的典型，并邀请他们为全校教职工做讲座或报告，充分发挥典型的示范引导作用，从而使办学转型和提升办学水平与服务能力更加深入人心。

（五）开展专题调研和研讨活动（9月—10月份）

各单位、各部门和广大教职工要按照主动服务学生、服务区域经济和行业发展，服务教学服务型大学建设的需要，以全面开放、更加融通的思想，主动走入社会、走入企业，走进教职工、走进学生，围绕“社会需要什么样的人才”、“教学、科技等如何更好地为社会服务”、“如何为广大教职工和大学生提供更加精细化、更加优质的管理服务、教学服务、教辅服务和后勤服务”等开展调研，为深化转型提供依据，为制定转型措施提供参考，为解决实际问题提供支持。每个单位、每个部门都要撰写调研报告。

在调研的基础上，每个单位和部门都要思考和讨论应该如何把本单位、本部门的工作放到学校全局工作中去谋划和推进；是否切实发挥了应有的作用；还应该如何改进、更好的发挥作用。每一名党员领导干部、教职工都要思考和讨论是否提高了认识，还应该提高哪些认识；是否更新了观念，还应该更新哪些观念；是否实现了想师生员工之所想，做师生员工之所需的作风转型；还存在哪些不足，需要提高哪些能力和素质。全校教职工都要通过走访、分层次召开专题座谈会等形式，切实听取各个基层单位、教师和学生等服务对象的意见和建议，全面了解自己的服务对象的意见和建议，进一步理清自己服务对象的需求和所需要提供的服务，从而清楚认识本单位、本部门以及每个人在服务于师生员工上的差距和不足，科学调整服务方向，改变服务态度，在服务精细化、标准化、优质化，增强服务效率上做到转型。

在此基础上，各单位、各部门要组织师生员工召开专题讨论会，谈自己的认识，谈自己转型和提升服务能力的措施等。

（六）开展宣讲活动（全年）

充分利用校报、网络、橱窗、有线电视等各种媒介宣传教学服务型大学目标定位的深刻内涵，宣传深化办学转型和提升服务能力与水平的重要意义，营造良好的舆论氛围。切实发挥典型的引导作用，全校各单位、各部门、各院（系）要充分挖掘和选树服务学生成人成才的优秀教师，服务区域经济社会、行业、企业发展的优秀科研工作者，服务师生的优秀干部等各个方面的典型；各二级院（系）要以召开典型经验交流会的形式，大力宣传他们的先进事迹，以点带面，唱响“人人聚焦转型，人人深化转型，人人服务转型”的主旋律。

（七）开展总结交流活动（11月—12月份）

各单位、各部门要围绕思想认识、工作作风等方面，认真总结党员领导干部、教职工的思想认识有了哪些新提高；工作作风和角色转型有哪些新起色和新变化；在转型、提升和建大学的各项具体工作任务和指标的推进和落实上有些新成效，取得了哪些实践新成果；认真分析还存在哪些问题，提出下一步应该采取哪些措施等等。通过总结，切实促进各项工作任务落到实处。

在形式上，一是撰写体会文章或论文。每名党员领导干部和教职工要结合自己的岗位工作，围绕“如何深化转型，如何提升服务能力与水平，为教学服务型大学建设做出应有贡献”撰写体会文章和论文。二是分层次召开专项推进会。为了体现学习和教育思想大讨论的成果，检验思想提高的程度和工作推进的力度，学校相关职能部门、各二级院（系）要以专题推进会的方式，向教职工通报学科专业课程、人才培养模式改革等各项重点工作的建设情况以及下一步工作措施，使教职工在感受取得成绩的同时，进一步明确不足和差距，明确任务和措施，鼓足干劲，确保各项目标的圆满实现。三是开展论文评比。分级对党员领导干部和教职工的学习体会或论文进行评比，即由各二级院（系）单位对本单位教职工的论文进行评比，并择优上报党委宣传部，由党委宣传部在全校范围内开展论文评比活动，并利用校报、网络、橱窗等宣传媒介对评出的优秀论文进行宣传和报道。

五、几点要求

1、切实加强对主题教育活动的领导。全校各单位、各部门要把主题思想教育活动列入日程，认真研究，周密安排。要根据学校党委的统一部署，结合本单位的实际制定具体实施方案，进一步强化措施，抓好学习、教育思想大讨论和研讨交流等各个环节的活动，切实通过活动，使师生员工思想认识有新提高，行动有新转变。

2、坚持“四个结合”，确保本次主题教育活动取得实效。一是把主题教育活动与深入学习实践科学发展观紧密结合起来，进一步解放思想，更新观念；二是把主题教育活动与贯彻落实七届九次教代会精神和第七次党代会精神紧密结合起来，努力在推进工作、解决实际问题上取得新进展；三是把主题教育活动与学习型党组织建设紧密结合起来，努力在提升学习力和创造力上取得新成效；四是把主题教育活动与推进日常工作紧密结合起来，确保日常工作秩序井然，重点工作狠抓落实，全面实现转型和提升的工作目标。

3、做好发动和宣传工作。宣传部门要及时编发学习材料，充分利用校报、办公网、有线电视、各种宣传橱窗等宣传报道主题教育活动的开展情况和各种好的做法，宣传报道在深化办学转型和提升办学水平与服务能力方面涌现出的方方面面典型，营造“以更名为动力，深化办学转型，加快推进教学服务型大学建设步伐”的良好舆论氛围。

4、做好总结工作。主题教育作为加强思想政治建设的重要载体，与年终考核相结合。各系（处）级单位党总支（党委、工委、直属党支部）要在年终前对主题教育活动开展情况进行全面总结，形成书面材料报党委宣传部。