教育教学大讨论活动-党委宣传(统战)部、教师工作部

关于在岗位大练兵、青年教师基本功大赛、
学生基本理论、基本技能测试后开展教育教学大讨论活动的通知
各教学单位：
本学期以来，围绕教学中心地位，在进一步促进评建工作上水平的过程中，教务处组织了岗位大练兵等一系列活动，在各教学单位的重视和参与下，收到了良好的效果。为了总结经验教训，利用期末前这一段时间，深入开展教育教学大讨论活动，达到促进教育教学工作上水平，达到以评促建、以评促管的目的。
为了使大讨论活动收到预期效果，可分为三个阶段进行。
第一阶段：通报这一系列活动的内容。
教务部门把岗位大练兵、青年教师基本功大赛、学生“双基”测试的基本情况及数据分析、问题分析提供给教学单位，各教学单位要利用适当时间向本单位教师通报这一系列活动的基本内容、取得的成绩和存在的问题，负责教学组织的领导把组织活动的情况进行介绍，直接参与活动的教师谈心得体会。
第二阶段：找问题、找差距
各教学单位要认真分析在岗位大练兵、青年教师基本功大赛、学生“双基”测试等各项活动中取得的成绩及原因，查找存在的问题及产生的原因，哪些工作还存在差距，有哪些工作还需要加强和改进。同时，还要认真思考以下深层次的问题：
1、在本学期教育教学工作中，贯彻了哪些教育思想，起到了什么作用？
2、教学中心地位突出体现在哪些方面，（包括领导重视程度、教学管理是否有序、规章制度是否健全、教师的积极性、主动性是否被调动起来），效果如何？
3、本单位的办学特色体现在哪些方面？
4、教师上哪门课在安排上是否科学，是否体现扬长避短？教学进程安排是否合理，是否考虑到学生接受能力？
5、青年教师培养是否有计划，执行情况如何？有没有让青年教师尽快过“三关”、让部分青年教师尽快脱颖而出的具体措施？
6、在贯彻应用型人才培养方案中，学生实践能力培养有没有新举措，效果如何？
7、课程设置是否合理，是否与市场要求相呼应？
8、教材使用是否体现专业前沿和最新技术成果？
9、教研室活动是否正常，是否真正达到相互交流教学心得、学习前沿知识、互相提高教学技能的目的？
在这个阶段，可采取自下而上的方式进行，即利用教研室活动认真研讨存在的问题及改进的措施，再集中总结和反馈信息。
第三阶段：制定整改和提高措施
马克思主义哲学原理告诉我们：对真理的追求是一个螺旋上升的过程。这个过程需要不断总结经验教训，不断调整工作措施，从而不断提高工作水平。上面两个阶段是为第三个阶段，即制定整改和提高措施打基础的阶段，重要的步骤还是要制定出适合本单位的，能够体现办学特色，有利于弥补不足和缩小差距的基本工作措施，从而使下学期教育教学工作提高层次和水平。
因此，各教学单位要认真研究问题，找到差距和不足，制定出具体的整改和提高措施，对全年工作计划进行修订和补充，真正达到本次教育教学大讨论的目的。